甜言璇想

活動訊息：http://taipeisteinerschool.blogspot.tw/2012/10/2013111.html

筆記：（整理中）

　　　　〈語言之詩 〉

　　誰能夠了解語言的意義，
　　世界就會為他呈現圖像。

　　誰能夠聽見語言的心魂，
　　世界就會為他開啟本質。

　　誰能夠領會語言的精神，
　　世界就會贈予他智慧的力量。

　　誰能夠熱愛語言，
　　他就能賦予自我力量。

　　於是我以心與感官，轉向字語的精神與心魂；
　　用愛對待它，如此，我就能完全感知到我自己。

　　教師的任務不是傳授知識，而是運用知識內容來發展人的能力。

　　為什麼孩子從七歲開始學外語？從懷孕、出生到七歲的孩子，物質身體不斷長大、長高，增加體重，生命體一直在孩子體內進行建構，使身體組織、器官逐步趨於成熟，也發展物質身體靈活運動的能力，生命的頭七年生命體完成大部分的建構；一直到孩子乳牙掉落、恆齒長出，就代表著生命體的運作告一段落，仍需繼續建構物質身體中的某些器官（如：頭腦的發展要到21歲才會完全，眼球的成長則要到30歲才會成長完全）及維繫生理成長與代謝，這股能量釋放出來則能用在學習認知的發展，這時孩子才真正具備了學習認知的能力；孩子這個階段的母語也發展完備，開始加入外語學習，幫助他進入語言的力量。

　　透過學習，也是自我工作的過程，從不會到會。學習外語能跳脫母語的限制而擴展對世界的認知；對語言的同感，也培養對民族文化的寬容，瞭解民族思考的方式、如何看待這世界；張開耳朵鍛鍊聽覺更加敏銳、細緻，讓孩子學習聽與聽別人講話（耳朵是和跟精神相連的），學習需要非常專心，注意地傾聽，培養孩子的專注、集中力。

　　德語子音非常多，現場一段英 德朗讀Rudolf Steiner的詩，德語尾音蹦蹦蹦，子音是要發音的，自我很強，對外在、跟外在工作非常強（英語尾音的子音放輕）。

　　母音是表示內在的心魂的，跟感受有關。

　　名詞，我跟他區隔開來；動詞，跟那個動作一起做；形容詞，把物質世界跟自己連在一起。

　　德文，入世。

　　學習德文也幫助孩子學習呼吸。透過呼吸來學講話，有些孩子會口吃或換不過氣（斷掉、還沒講話前先吸氣），一開始用詩、發f的音，先吐氣（出去的），用語言學習來治療孩子的狀態。